2026年5月，南宁以两场别开生面的活动，交出了一份关于“教师培训如何破界”的答卷。一场走进南宁师范大学，将优质研修资源前移至师范生培养源头；一场坐镇科技馆科学会堂，汇聚中外师生共话AI育人未来。一“进”一“连”，背后是南宁市教师网络研修社区从“精准供给”到“可输出模式”的深层探索。

　　学了四年理论，站上讲台依然手足无措？长期以来，师范生培养存在“纸上谈兵”的痛点。5月13日，南宁市教师培训中心携手南宁师范大学，将网络研修社区“搬”进高校。骨干教师进行《条件概率》同课异构展示，特级教师、正高级教师现场拆解课例、指导教研转化，台下的在职教师和师范生们听得津津有味。“以前觉得课堂很远，今天才明白同一节课可以有完全不同的设计思路。”一位师范生感慨，AI赋能讲座让他感觉到，还没毕业就能接触前沿实践，获益匪浅。课后，南宁市教师培训中心兰秋琳用“转化”概括活动本质：“让师范生在走出校门前就接受实战训练。从上岗后补短板到入校前强根基，这正是研修社区精准供给的核心。”

　　如果说研修进高校解决了培训端口向下衔接的问题，那么5月20日在南宁市科技馆举行的“AI 赋能与未来教育”青年科技人才沙龙则回应了另一个命题：一套本土培育模式，能否被不同文化背景的教育者理解、接纳并有效运用？圆桌交流中，广西财经学院外聘副院长文婷、泰国留学生李莎与本地教师展开深度对话。“它不强调技术本身，而是关注以社区为合作方式，这种以人为核心的逻辑，在哪里都讲得通。”经过现场的分享与实际文化体验，李莎对这套模式表达了由衷认同。文婷补充道：“好的教育经验不是照搬工具，而是学习背后的协作与支持机制。”

　　两场活动，一根主线。研修进高校实现了培训端口前移，模式适用于教师入职前培养，大幅缩短了师范生的岗位适应周期；圆桌连中外则验证了这套模式在不同文化背景下同样适用，AI不再是炫技工具，而是与师生协同的“智能体”。据了解，目前南宁市教师网络研修社区已累计覆盖全市11万名教师，前移高校模式已形成标准化流程，具备跨区域复制推广条件。参训师范生及新教师的教学设计能力、课堂应变能力评估得分，较传统培训模式提高近三成。

　　“培训不是为了灌输，是为了转化；技术不是为了替代，是为了赋能。”兰秋琳说，“南宁正在做的，就是把AI当伙伴，让每一个教师、每一个孩子都值得被认真对待。”（广西云-广西日报记者 李香莹 通讯员 周滢滢）