本报记者 袁 琳 王春楠

　　党的十八大以来，在党中央的关怀下，广西切实把加快边疆地区教育事业发展想在前、抓在先，取得巨大成就。广西代表委员热议，应进一步加大对边疆少数民族地区的投入，确保教育资源分配实现真正均衡。

　　“2019年，广西普通高中55人以上的大班额比例达到66.48%，65人以上的超大班额比例达到28.64%，学位严重不足；生师比为17.3∶1，与国家生师比12.5∶1的编制标准存在较大差距。”崇左市高级中学副校长黄花春代表建议，中央在完成和巩固教育扶贫的基础上，优化教育投入结构，结合西部地区人口比重、学生基数、基础条件、经济发展状况等因素，加大对包括广西在内的边疆少数民族地区普通高中建设经费的倾斜支持力度；并充分考虑高考综合改革实际，完善教师编制标准顶层设计，为深入推进高中新课程改革提供师资保障。

　　2000年以来，广西统筹中央、自治区本级教育专项资金，先后启动了一系列解决边境地区学校办学条件的建设大会战，目前虽然取得显著成效，但办学条件薄弱、乡村教师短缺等问题依然突出。广西玉柴机器股份有限公司制造事业部生产调度科科长许燕妮代表说，除了全面提高边境地区乡村教师工资福利待遇外，还应加大对学校信息化建设的支持力度。“推进边境义务教育段学校宽带网络接入和信息化教学的全面普及，为每一个村完小、教学点建设同步课堂、专递课堂，使边境学校也能充分共享优质教育资源。”

　　“教育公平是社会公平的重要基石。解决老、少、边、山、穷地区的教育公平问题尤为重要。”罗城仫佬族自治县人大常委会副主任欧彦伶委员认为，经过义务教育均衡发展验收后，各地教育硬件设施实现较大提升，但师资的不均衡和后续投入的不平衡，导致城乡教育仍然存在巨大差距。“有的边境乡镇小学连基础的英语、音乐、美术学科都没法开全，这种情况下，教育显然还没实现公平，必须引起高度重视。我们相信，在党和国家的支持下，在大家的共同努力下，实现教育公平未来可期。”欧彦伶说。