榕湖小学许荣耿老师正在指导学生进行机器人操作。

       桂林日报记者陈静文/摄

       2017年12月中旬，第十一届亚太地区机器人锦标赛在新西兰举行。本次亚锦赛中，桂林榕湖小学机器人团队中的三名队员韦修煜、谭溢豪、曲浩榛参加挑战。他们凭借独具一格的创新精神和熟练的组装操作能力，与来自亚太地区的45支队伍展开激烈角逐，一路过关斩将，最终获得2017年亚太地区机器人锦标赛VEX IQ挑战“环环相扣”项目铜奖。

       据了解，亚太地区机器人锦标赛是由亚洲机器人联盟主办，面向亚太地区国家和地区的中小学生的机器人比赛，优胜者将获得世界机器人锦标赛参赛资格。据市教育局电教站相关负责人表示，此次榕湖学子出征机器人亚锦赛并斩获铜奖，是桂林学生第一次参加境外比赛并获奖。机器人比赛到底有何种魅力，在我市机器人教育发展如何，又面临什么问题，记者对此进行了走访调查。

       桂林学子首次出征机器人亚锦赛斩获铜奖

       爱笑的韦修煜、健谈的谭溢豪，还有腼腆的曲浩榛——— 近日，记者见到了这三位同学。他们同是榕湖小学六年级四班的学生。

       提起这次比赛，三人记忆犹新。他们表示：第一次去参加这样的比赛，让他们大开眼界。“对手是来自韩国、香港、澳门等地的强队，压力特别大。”韦修煜说。对于谭溢豪和曲浩榛来说，印象深刻的是国外比赛的方式，“比赛要求高，不仅要有工程日记、设计思路等等，还要进行答辩。”

     “这次是铜奖，下次有机会，我们还要去试试。”对于比赛，三个队员都有各自的经验和教训。虽然这次比赛三人配合获得了铜奖，但仍找到了跟强队之间的差距，对于未来的比赛，他们很有信心。这次比赛让他们懂得，原来，光是机器人做得好也未必能赢，团队协作、策略运用等同样非常重要。

       指导老师许荣耿告诉记者，这次比赛因为种种原因他没能去现场指导，但孩子表现还是很不错的。对于这三个“高徒”，许荣耿颇为自豪，他们是他从机器人成长营几十名学生里挑选出来组队的，计算机知识底子好，脑子灵光，动手能力强。“之前还参加了这一赛事国内华南区的预选赛，获得了冠军。”许荣耿说。

       课堂：校园里逐渐兴起的机器人课堂

       在榕湖小学教学楼四楼的机器人成长营教室里，十多台笔记本电脑齐刷刷码在实验室桌子上，机器人成长营社团成员点击鼠标进入机器人编程软件。实验室内，一张画有各种颜色轨道的场地纸上，摆放着几个类似乐高玩具的模型。学生们告诉记者，这是机器人要完成的任务模型，而他们手里拿的类似乐高拼成的“小车”就是机器人。他们将电脑上搭建完成的机器人任务指令输入到机器人模型中，而后反复测试机器人完成任务的性能。

       聊起机器人，孩子们表现出了浓厚的兴趣，如何声控启动，如何编程，他们聊得不亦乐乎。四年级的许秦玮正在用操纵杆熟练地操作机器人。他告诉记者，自己现在对市面上售卖的玩具赛车不是特别“感冒”，对他们来说那些太小儿科了，而自己亲手制作的“赛车”可以完全按照自己需求改变路径速度。

     “许老师，快帮我看看，怎么卡住了?”其中一名学生大声呼喊，但作为指导老师的许荣耿无动于衷。在他眼里，这是孩子“自己能解决的问题”。“如果走线不稳，才是技术难题，老师会和我们一起解决。”老成员戴福森老练地说。

     “机器人培训中，我们要传递给孩子们的是一种学习方法，你遇到问题应该采取何种合理的解决方案，这才是我们的初衷。就像调试机器人过程中遇到的难题，在现有资源的情况下应该怎么去解决，我们老师不会干预太多，反而孩子们有时可以带给我们惊喜。成绩不会是我们评价一个学生的唯一标准。”对于机器人培训，许荣耿有自己的一套理念。

     “别看现在机器人成长营有30多个孩子，可谓兵强马壮，但其实一开始真的举步维艰。”提起机器人成长营现在的发展，许荣耿说，“机器人不像很多人想象中的高大上，我们社团操作的很多内容都是小学信息技术教材内容的拓展。”许荣耿告诉记者，刚开始被“机器人”这个高科技名头吸引而来的孩子，一旦见到一台电脑、一堆像玩具一样的模型，不少人就兴致索然，索性离开了。许荣耿半开玩笑地说，记得大约在2009年成长营成立之初，因为是新兴项目，一开始报名参加的人很多，但听说每人要有一台可以带到学校供培训使用的电脑，学生就走了一半。“那时还不是每个家庭都有电脑。等我说需要每个孩子购买一套3000多元的设备供使用的时候，班里没有一个人留下。”

     “机器人就是个花钱的项目，要想完全依靠学校很难，必须要有家长支持。”许荣耿说，一套设备根据不同的项目从几千块到几万块不等。后来在市教育局电教站的设备支持下，又加上有了不少家长的支持，机器人成长营才有了今天的规模。“我们学校也很重视，不仅给了我们专门的教室让我们不再打游击，也有一定的资金支持。”许荣耿说。